L’ESTANY, EINES DE LECTURA que us presentem, ha estat possible gràcies a la col·laboració de l’equip de mestres del CEIP Pompeu Fabra de Llançà que ens han facilitat les lectures originals - després s’han adaptat, ampliat o reduït per tal que tinguessin el format que desitjàvem – , al CEIP Josep Peñuelas del Rio de La Jonquera i a la ZER Les Salines que ens han ajudat a provar-lo.

L’ESTANY, EINES DE LECTURA, voldríem que recollís les aigües de les diverses deus, rius i rieres i que formés un espai generador de vida i, tal com diu la segona part del seu nom, és una proposta, una eina, per facilitar el procés d’aprenentatge lector del nostre alumnat, mitjançant uns textos estructurats. Els textos que proposem estan pensats per tal que els nois/noies en puguin fer una lectura diària de forma ràpida i seqüenciada.
Ja s’està preparant L’ESTANY, EINES d‘expressió oral.

Per tal d’aconseguir el màxim èxit en el procés us proposem unes orientacions d’utilització i aprofitament dels textos. Com a proposta que és, els textos poden ser canviats, modificats, se’n poden excloure o afegir de nous, etc. Els límits només els posareu vosaltres. Els presentem en format PDF i Word amb un tutor per instal·lació de lletra (font Escolar 2), per si no la teniu en els vostres ordinadors.

Les lectures estan agrupades en carpetes de 3 nivells: nivell 1, nivell 2 i nivell 3 que orientativament es poden fer llegir als cursos corresponents. No hi ha cap problema si es passa una lectura d’un nivell a un altre, per això no estan numerades. A l’apartat d’ orientacions hi trobareu més detalls tant del material com de l’aplicació de les eines de lectura.

El pla pilot es va realitzar durant el tercer trimestre dels curs 2008-09. Per tal de fer l’avaluació de la competència lectora de l’alumnat, durant els primers dies de posar en marxa el pla, es van anar fent gravacions individuals dels participants mentre llegien. En acabar el trimestre, s’han tornat a repetir aquestes gravacions.

A nivell de conclusions, podem detallar que:

- S’ha observat una millora notable del nivell lector en l’alumnat que presentava més dificultat en la lectura.

- No s’ha observat una millora especial entre aquell alumnat que anteriorment a la posada en marxa del pla ja llegia correctament (tenint en compte l’edat i el curs que estaven fent).

- Cal que el professorat planifiqui el seu treball diari per tal de possibilitar estones en què l’alumnat pugui anar a llegir individualment.

- A nivell d’infraestructura, cal que els docents tinguin preparades unes quantes fotocòpies de les lectures de diferents nivells per tal que els alumnes tinguin diferents possibilitats de tria.

- Cal anotar (nosaltres us proposem una mostra de graella) les lectures que llegeix cadascú. També pot anar bé anotar la quantitat d’intents que ha necessitat cada alumne/a per llegir bé la lectura.

- En general , el projecte, s’ha viscut de forma positiva per la majoria del professorat implicat.

Abans de començar amb l’aplicació de L’ESTANY, EINES DE LECTURA us recomanem que us llegiu l’apartat d’orientacions sobre el seu desenvolupament.

Si fos possible, demanaríem a aquelles escoles que generin materials estructurats en la línia que proposem, que ens els feu arribar a les Assessores LIC Maria Salvat, al correu Aquesta adreça de correu electrònic està protegida contra robots de spam. Necessites activar JavaScript per a poder veure-la i Coralí de las Heras correu Aquesta adreça de correu electrònic està protegida contra robots de spam. Necessites activar JavaScript per a poder veure-la , a fi i efecte de centralitzar la recollida i poder així incloure aquest material al que ja existeix. També us agrairem que ens feu arribar els vostres suggeriments i propostes de millora.